生徒たちは勉強をしないし、生徒たちに学力もつかない、生徒たちには数学なんて理解できない
これが私は真実だと思っています
でも、これを言うと怒られます
生徒たちには無限の可能性があるって
馬鹿じゃない？って思うけれど、あなたはどう考えますか？
私が言いたいのは、生徒たちの現実からスタートしようよということです
生徒たちの学力や意欲の現状をベースにどうやったらいいかということ
学習の形態も座学中心にしても意味がないでしょう？
数学ばかり頑張ってやらせても意味がないでしょう？
意味があるというか、理系のクラスなら数学特化した学びを推進したらいいでしょう？
目的に応じて設計するのをどうして考えないのかといいたいのです
そうやって柔軟性がないから、ただ可能性という言葉で濁すだけでしょう
ので、生徒には可能性があって、生徒を侮るなとして、決まり切った授業を展開していくわけですね
うーん、、、生徒を成長させてなんぼですが、どんな成長をさせているのだろうか、私は常々疑問です
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